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LE dispositif européen

Le Cours Fénelon prône l'ouverture à l'Europe et à l'international. Grâce à un réseau d'établissements (parfois issus du réseau des établissements maristes), les élèves, qui en font la demande, peuvent communiquer en langue allemande, anglaise, espagnole et italienne avec des élèves étrangers. L'établissement accueille également plusieurs élèves étrangers pour des immersions de quelques semaines à plusieurs mois.

Tous les élèves, qui en font la demande et qui manifestent une réelle motivation, ont la possibilité de se préparer à des certifications attestant de leur maîtrise d'une langue vivante étrangère : Cambridge (anglais), KMK (allemand), Cervantes (espagnol). Ces examens sont reconnus internationalement.

Les enseignants diversifient leurs stratégies et activités pédagogiques, avec les outils numériques et multimédia notamment mis à disposition.

Les élèves de 6e (avec les élèves de CM1 et CM2) peuvent devenir journalistes en participant à l'écriture du journal en anglais "The Why Not" qui paraît trois fois par an.  Ils mettent ainsi en lumière certains projets et activités de la vie quotidienne du Cours Fénelon… in English, please !

Le dispositif européen se poursuit et s'enrichit au lycée.

L'ACCOMPAGNEMENT À L'ORIENTATION

Le collège constitue la 1re étape de la construction du projet personnel d'orientation de chaque jeune.

Il n'y a pas de "bonne" ou de "mauvaise" voie : il y a seulement des voies qui correspondent à des profils de compétences, des personnalités, des goûts et des centres d'intérêt. Une orientation réussie se mesure au fait d'avoir trouvé "sa voie", celle qui convient à chaque jeune et dans laquelle il saura donner le meilleur de lui-même.

L'ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF

Chaque niveau de classe est pris en charge par un éducateur qui communique les informations relatives à la vie de l’établissement, du niveau ou de la classe. Il est un interlocuteur privilégié des élèves, des familles, de l’équipe enseignante, de la direction. Il peut participer à un entretien avec l’élève et sa famille, aux côtés d’un professeur et/ou du responsable pédagogique et/ou de l’infirmière si le champ éducatif doit être évoqué.

L’éducateur est en lien étroit avec les enseignants pour toutes les questions de vie scolaire et d’organisation dans chaque classe. Il participe à chaque conseil de classe afin de croiser son regard et sa connaissance de l’élève hors de la salle de classe, avec le regard pédagogique des enseignants. 

LES ACTIONS CARITATIVES

L’épanouissement humain spirituel et intellectuel de nos jeunes fait partie de notre mission. Il s’agit en effet de les aider à devenir des hommes et des femmes pleinement libres, de cette vraie liberté que le Christ est venu nous apporter : la liberté du cœur. 

Conscients de l’enjeu de cette mission et animé par ce souci des jeunes qui vont bâtir la société de demain, nous proposons aux élèves, du primaire, du collège et du lycée, de s’engager dans des actions caritatives ou de service :

Journée d’aide auprès de la « Banque alimentaire du Var », journée Don du sang au lycée avec « l’Établissement Français du Sang », Course de l’Espoir et récolte de dons au profit de l’association « Vaincre la mucoviscidose », collecte de bouchons (1 tonne par an) au profit de l’association « Handibou », collecte de pièces jaunes, collecte de produits d’hygiène au profit de l’association « Promosoins », tutorat des lycéens auprès des élèves plus jeunes, collecte d’argent au profit de l’association « Chrysalide » suite à l’édition en interne d’un livre de recettes très « pro », cartes de vœux, chorale et crèche vivante de Noël pour les personnes âgées seules ou démunies, service des élèves de ST2S auprès des malades à Lourdes à l’occasion du pèlerinage du rosaire…

DES ÉLÈVES ENGAGÉS

Le Conseil de la vie collégienne (CVC) Le CVC est une instance consultative composée d’élèves élus (2 par niveau) pour un mandat de 1 an, et des adultes de l’établissement. Il permet de favoriser l'implication des collégiens dans les instances du collège, de recueillir leurs remarques et suggestions pour la vie quotidienne et mettre en place des projets. Il peut s’agir des espaces dédiés aux élèves, des menus de la restauration scolaire, de l’organisation de journées à thème ou du bal de fin d’année des 3e, d’expositions ou activités culturelles ou artistiques… 

Le Conseil d'établissement : Appelé à aborder toutes les questions relatives à la vie éducative, pédagogique, pastorale et matérielle de l'établissement, il se réunit trois par an. Les élèves élus y prennent leur place et ont notamment participé à l'élaboration du nouveau règlement intérieur des élèves, validé en mai 2019.

Les éco-délégués. Le Cours Fénelon est un établissement en Démarche de Développement Durable (E3D). Les écos-délégués élus ont pour mission d'établir, en lien avec les adultes de la Communauté éducative, un diagnostic (enseignement, vie scolaire, restauration, environnement…), de définir des priorités en lien avec ce diagnostic et de choisir les engagements en fonction des réalités du Cours Fénelon. Grâce à leurs actions (restauration privilégiant le bio, l'agricluture raisonnée et les circuits courts, le tri sélectif, la gestion des déchets…), l'établissement a reçu en juin 2018 la certification E3D de niveau 3 décernée par l'Éducation nationale.

La Commission Restauration se réunit trois fois par an. Elle est composée de représentants des élèves, des enseignants, des personnels, des parents, de l'infirmière. Autour des deux Chefs d'établissement du Cours Fénelon, du Chef cuisinier de CARTHIER Collectivity et d'une diététicienne, toutes les questions relatives aux menus et au fonctionnement des deux sites de restauration sont évoquées.

LE PORTAIL DU CDI

Le Centre de Documentation et d’Information est un lieu de la vie scolaire ouvert aux élèves et à leurs enseignants. Son objectif est de participer à la formation des élèves à la recherche documentaire et à la maîtrise de l’information.

• C’est un lieu d’accueil, avec une ouverture hebdomadaire dont la répartition est modulable en fonction des priorités scolaires.
• C’est un lieu de ressources, avec un fonds documentaire constitué d’usuels, d’ouvrages documentaires, de périodiques, d’ouvrages de fiction, BD, de documents multimédias, un équipement technique composé de 10 postes informatiques, un accès à Internet conformément à la Charte d’utilisation de l’Internet, des réseaux et des services multimédias.
• C’est un lieu de pédagogie, propice au travail individuel ou en groupe, à l’apprentissage de l’autonomie.
• C’est un lieu d’ouverture sur l’extérieur, avec la participation aux projets pédagogiques et à des actions de médiation culturelle.